网春暖花开，南通科技职业学院东南处的墙角边盛开了一簇簇油菜花。谁能想到，这个一年前还是杂草丛生的地方，如今，每天都被大学生们“包围”。只见学生们蹲在田埂边，小心翼翼地给小麦苗做“体检”，沾着泥巴的笔记本上密密麻麻记录着温度、湿度和分蘖生长的数据。
作为一所涉农职业院校，2024年，南通科技职业学院以“农业类专业课程实践教学基地”为依托，打破传统涉农职业教育“黑板种田+虚拟种田”的模式，开始打造“教室—田间”混合课堂教学新形态。
南通科技职业学院园艺与景观工程学院教授周小林、讲师朱方丽在校园里发现了这块450平方米的“宝地”，便带领学生“开荒”。由此，田间课堂拉开序幕。
“当初扛着铁锹来开荒的时候，感觉像南泥湾开荒！”植检专业学生韩向鑫回忆说，“搬砖头、除杂草还算‘基础操作’，最让我们大开眼界的是给土地‘做SPA’——绿肥发酵还田、深翻土壤、作畦挖沟，连田埂都修得横平竖直，像用尺子量过。”
《农作物生产技术》课是植检专业的核心课程。在这块田地上，课堂大变样。
朱方丽介绍，遵循作物生长发育规律，试验地作了全年作物布局，上半年以春夏玉米、大豆为主，下半年以冬小麦、油菜为主，进行生产实践教学。项目化教学坚持“三同”教学理念，即教学过程与植物生长同期、科技研发与创新实践同步、技能训练与素质养成同行。学生所学技能涉及作物生长各阶段，包括整地作畦、三沟配套、种子处理、播种育苗、移栽定植、看苗诊断、配方施肥、病虫草防治、收获测产等环节。“我们希望通过把课堂搬到田边，全程跟踪、指导学生参与生产实践，以此重构课堂教学体系，使生产、教学与研究相融合，培育有情怀、有本领、有素养的农业人才。”
“现在我们可是有地的人！”植检专业学生尤畅正在仔细查看油菜花期生长情况。如今，这里的24块试验田被同学们分组承包，从选种到收获全程自主经营。尤畅告诉记者，翻地时，大家比谁畦垄做得直，播种时拼手速比精度，就连捉虫都“卷”出了新高度——有小组自制“虫虫情报图”，还有寝室熬夜研发“独家有机肥配方”。
当问起课程中最大的收获时，正给小麦量“身高”的植检专业学生杨家骏举起沾满泥土的手：“通过劳动锻炼，我现在也算得上种田的行家里手了！”
在学生们眼中，《农作物生产技术》课堂总是充满惊喜：老师刚讲完病虫防治理论，转眼就带着大家蹲在地头“会诊”病叶；发现病虫害，全班秒变“农田急救队”；最刺激的是收获季的“测产大赛”，各组捧着玉米过秤时，比查成绩还紧张……大家说：“种地可比玩游戏难多了！游戏能保存记录、重新开始，玉米苗渴了可不会等我们下课。”
目前，南通科技职业学院开展的劳动教育月活动贯穿全年。“学院把劳动教育、耕读教育纳入人才培养全过程，以此引导学生树立正确劳动观念，培养学生劳动精神和实践能力，增强学生团队合作意识和责任感，促进学生全面发展。”南通科技职业学院党委书记赵玉峰表示，“要让学生走出教室、走进田野，为乡村全面振兴培养更多优秀人才。”（中国教育报-中国教育新闻网本报记者 林焕新 通讯员 冯凯敏）
南通科技职业学院师生在上农作物生长技术课 学校供图
编辑：张芬
本文链接：http://www.gihot.com/news-8-3076-0.html“田间课堂”开课啦！
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