“同学们，我们用人工智能技术设计一个经济学学习智能体，探究新质生产力如何赋能中国经济高质量发展！“在沈阳建筑大学管理学院田甜老师的《经济学》课堂上，一场别开生面的项目式学习正在火热进行。作为辽宁省高校教师教学创新大赛特等奖获得者，田甜老师的教学团队创新打造的“理论＋实践＋思政“三维课堂，取得了丰富的教学成果：辽宁省一流课程、辽宁省教育教学信息化交流活动一等奖、多次在辽宁省高校教师创新教学大赛中获奖……如今她已成为培养新时代经济人才的示范标杆。
创新课堂：让经济学“活”起来
“这堂课旨在帮助学生实现三个方面的突破：理解新质生产力是马克思主义政治经济学理论、习近平经济思想对西方经济学基本原理的融合与超越，分析新质生产力对我国经济高质量发展的推动力和支撑力，体验新质生产力对生产和学习的赋能场景。“田甜介绍。项目式学习这样的教学活动将知识与能力相结合，融入适当的课程思政元素，让学生在动脑、动手中体会学习的乐趣，迸发出科学与思想融合的火花。
中国视角：培养经世济民之才
田甜老师的《经济学》课程教学团队注重培养学生运用经济学视角分析中国问题的能力。坚持将经济学原理与当代中国经济实践相结合。在讲解市场失灵理论时，团队老师们会引入共同富裕政策案例；分析比较优势理论时，则结合“一带一路”等区域合作实践；在讲解财政政策时，结合我国经济发展成就，分析我国财政政策精准施策，培育了宁德时代、比亚迪这样具备世界级竞争力的优秀中国企业。
“教师需要把握两个关键：一是吃透理论精髓，二是找准现实切入点。“田甜分享团队的教学心得。有效的经济学教学应该让学生既掌握分析工具，又形成科学的经济观，特别是塑造学生认同国家经济战略、坚定制度自信和道路自信的“中国心”。为此，团队特别注重选择具有时效性和典型性的经济案例，并设计小组研讨、模拟决策等互动环节，培养学生的批判性思维和应用型动手能力。
育人成效：从“学知识”到“塑品格”
课程效果体现在学生知识的扎实掌握和思想的转变上。有学生在作业中写道：“原来经济学公式背后是治国理政的智慧“；还有学生应用经济学知识获得学科竞赛和发表论文。这些反馈让田甜团队更加确信，当专业教育与价值引导自然融合时，经济学课堂就能成为培养经世济民之才的重要阵地。突出与思政课程同向同行的协同育人作用，做好《经济学》课程思政，响应学校“三全育人”“五育并举”的教学指导思想，培养兼具“科学脑”与“中国心”的合格社会主义事业建设者。
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